蒙特梭利-教育觀點與教學特點


教育目的在幫助生命的正常發展,教育就是助長生命發展的一切作為。

蒙特梭利教學特點如下

1.以兒童為中心
  反對以成人為本位的教學觀點,是孩童為有別於成人的獨立個體。

2.不教的教育
  蒙特梭利反對以教師為中心的填鴨教學,主張由日常生活訓練著手,配合良好的學習環環境、豐富的教具,讓兒童自發性地主動學習,自己建構完善的人格。

3.把握兒童的敏感期
  0~六歲的幼兒,會出現特定的喜好傾向,若順著敏感期學習該特性,即可得到最大的學習效果。

4.教師扮演協助者的角色
  一般蒙氏教師為啟導員,她持續對孩子心靈世界有深刻的認識與了解,對於孩子發展的狀況瞭若指掌,才能提供孩子適性、適時的協助與指導。

 

5.完全人格的培養
  蒙氏科學教育的最大目的就是協助孩子正常化。透過環境的設計、教具操作,使孩子一步步建構完善的人格。

6.尊重孩子的成長步調
  蒙氏科學教育沒有課表,不劃分上下課時間,就是為了讓孩子能夠專注地發展內在需要。

7.混齡的教學
  不同年齡的孩童會互相模仿、學習,可養成兒童兄友弟恭、樂於助人的良好社會行為。

8.豐富的教材與教具
  蒙特梭利教具繁多,這些教具並非是教師用來教學的工具,而是孩子工作的材料,孩子透過這些工作,從自我重複操作練習中,建立完善的人格

 

9.摒除獎懲制度
  蒙特梭利透過長期的觀察,發現兒童對獎懲毫不在乎,因此,蒙氏科學採取尊重孩子方式,培養孩子正在萌芽的尊嚴感。

10.爆發的教學成果
蒙氏科學採取尊重孩子內在需求的方式,讓孩子適時,適性地成長,短期內不易察覺成果,但卻會在某一時間以爆發的力量彰顯出孩子內在心智的成長。

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